Метка: Developmental psychology
-
Теория экологических систем — Википедия
Теория экологических систем Основы теории экологических систем Теория экологических систем — это вклад психолога-эволюциониста Ури Бронфенбреннера в изучение развития человека. Бронфенбреннер разработал теорию, подчеркивающую взаимосвязь различных процессов развития и их контекстуальную изменчивость. Развитие теории Бронфенбреннер исследовал исторические и социальные различия в воспитании детей, а также гендерные и культурные различия в развитии. Он критиковал лабораторные исследования…
-
Психология развития — Википедия
Психология развития Основные теории развития Теория Пиаже: обучение через опыт и ошибки, целостный подход к познанию. Конструктивизм: активное конструирование знаний, индивидуальный и социальный аспекты. Эволюционная психология развития: эволюционный подход к развитию, включая генетические и экологические механизмы. Теория привязанности: важность эмоциональных связей, четыре типа привязанности. Природа против воспитания Дискуссия о роли генетики и окружающей среды в…
-
Числовое познание — Википедия
Числовое познание Основы числового познания Числовое познание включает восприятие и обработку чисел, а также их символическое представление. Числовое восприятие включает в себя восприятие количества, порядка и отношений между числами. Числовые символы включают арабские цифры, римские цифры и другие системы счисления. Эволюция числового познания Числовые символы возникли в доисторические времена и использовались для счета и торговли. …
-
Повторение речи — Википедия
Повторение речи Определение и значение имитации Имитация — это процесс повторения звуков, слов или действий, который может быть спонтанным или намеренным. Имитация играет ключевую роль в развитии языка и речи, помогая детям усваивать новые слова и фразы. Роль имитации в развитии речи Имитация способствует развитию речи у детей, начиная с младенческого возраста. Дети имитируют звуки,…
-
Аутизм — Википедия
Аутизм Определение и классификация аутизма Аутизм — это нарушение развития, которое влияет на социальное взаимодействие и коммуникацию. Аутизм классифицируется как расстройство аутистического спектра (РАС), которое включает в себя различные состояния с разной степенью тяжести. Распространенность и диагностика Аутизм встречается у 1 из 160 детей, и его распространенность увеличивается. Диагностические критерии аутизма были пересмотрены в DSM-5-TR. …
-
Постоянство объекта — Википедия
Постоянство объекта Теория постоянства объекта Пиаже утверждает, что младенцы понимают постоянство объектов раньше, чем предполагалось. Младенцы демонстрируют большую заинтересованность в «невозможных событиях» и большую привыкание к «возможным событиям». Исследования показывают, что животные, такие как обезьяны, собаки и некоторые виды птиц, также обладают способностью сохранять постоянство объектов. Искусственные агенты с искусственным интеллектом могут быть обучены демонстрировать…
-
Числовое познание — Википедия
Численное познание Числовое познание — способность воспринимать и обрабатывать числовые данные. Числовое восприятие связано с пространственным восприятием и активностью мозга. Эвристики, такие как привязка, репрезентативность и доступность, влияют на восприятие чисел. Этнолингвистические различия в числовом восприятии изучаются для выявления универсальных аспектов. Журнал Journal of Numerical Cognition предназначен для исследований в области численного познания. Полный текст…
-
Интеллект — Википедия
Интеллект Интеллект — способность адаптироваться к окружающей среде и решать проблемы. Интеллект может быть классифицирован как человеческий, приматоподобный, растительный и искусственный. Определение интеллекта может включать создание и использование постоянной памяти. Искусственный интеллект предлагается в определениях интеллекта, которые могут охватывать интеллект человека и других животных. Интеллект может быть представлен в виде гиперповерхности в многомерном пространстве для…
-
Развитие словарного запаса — Википедия
Развитие словарного запаса Словарный запас играет важную роль в развитии языка и коммуникации. Развитие словарного запаса начинается с младенчества и продолжается на протяжении всей жизни. Дети учатся использовать слова в социальных ситуациях и обладают гибкими социально-когнитивными навыками. Дети усваивают новые слова в коммуникативных ситуациях и полагаются на прагматические навыки. Коммуникативные навыки помогают в изучении слов,…