Свободный отзыв
-
Свободное припоминание
- Участники изучают список предметов и вспоминают их в любом порядке.
- Предметы представляются по одному, могут быть словами или другими материалами.
- Период припоминания длится несколько минут, может быть устным или письменным.
-
Методология измерения эффективности
- Количество слов, которые вспомнили, зависит от длины списка, типа материала и задачи.
- Начальные и конечные элементы запоминаются лучше, чем средние.
- Эффект первенства обусловлен вниманием к первым элементам.
-
Исследование Мердока
- Использованы шесть групп по 103 участника.
- Списки из десяти, пятнадцати, двадцати и сорока слов.
- Эффект новизны сильнее для последних восьми позиций, эффект первенства для первых четырех.
-
Эффект новизны
- Элементы списка терминалов запоминаются лучше.
- Эффект связан с выходной информацией из основной памяти.
- Теория Гленберга объясняет величину эффекта новизны.
-
Парадигма последовательного вспоминания
- Участники вспоминают предметы в правильном порядке.
- Кривая обучения линейно возрастает с количеством попыток.
- Свободное запоминание забывает больше слов, чем последовательное.
-
Эффект смежности
- Следующий элемент вспоминается из соседних позиций.
- Эффект устойчив в экспериментах по свободному запоминанию.
-
Субъективная организация
- Слова, вспоминаемые последовательно, повторяются в последующих испытаниях.
- Эффект «учусь-усваиваю» (LTL) показывает улучшение запоминания с практикой.
-
Понимание неврологических процессов
- Теория динамической маркировки объясняет кратковременную память.
- Гиппокамп, веретенообразная извилина и нижняя префронтальная кора связаны с запоминанием.