Колумбийская школа лингвистики
-
Основы Колумбийской школы лингвистики
- Колумбийская школа лингвистики (CSL) — это не единая теория, а набор направлений для анализа речевых актов.
- Основана Уильямом Дайвером, преподававшим в Колумбийском университете до 1989 года.
-
Методология и цели
- CSL скромнее по своим целям, чем другие школы, и фокусируется на объективных данных.
- Предполагается, что новая, более надежная лингвистика должна появиться до того, как будут сделаны выводы о функциях разума на основе языка.
-
Сравнение с другими подходами
- CSL использует математику для анализа языков, а не разрабатывает правила для генерации всех возможных предложений.
- Исследователи CSL ищут «серые зоны» в объяснении языковых явлений, а не ограничиваются черно-белым разграничением грамматики.
-
Семантика и синтаксис
- CSL трактует смысл иначе, чем другие школы, предполагая, что каждый знак имеет уникальное значение.
- Подход к синтаксису отличается от других школ, не стремясь создать алгоритм для всех возможных предложений.
-
Фонология и артикуляция
- CSL фокусируется на артикуляции, а не на звуке, и объясняет низкую частоту начального /g/ в языках сложностью его артикуляции.
-
Резюме
- CSL берет начало от Андре Мартине и Фердинанда де Соссюра, но отличается интересом к содержанию и форме языка.
- CSL стремится объяснить, как дети осваивают язык, анализируя недифференцированную массу информации.
-
Источники
- Контини-Морава и Голдберг, 1995; Дэвис и др., 2006; Дайвер, 1979; Хаффман, 1997, 2001.