Теория обучения
-
Определение теории обучения
- Теория обучения предлагает рекомендации по улучшению обучения и развития.
- Она описывает, что происходит в процессе обучения и как его оценивать.
-
Развитие теории обучения
- Возникла в США в 1970-х годах, основана на трех педагогических теориях: бихевиоризме, когнитивизме и конструктивизме.
- Бенджамин Блум оказал значительное влияние на теорию обучения через свою «Таксономию целей образования».
-
Отличие теории обучения от теории научения
- Теория обучения описывает процесс обучения, а теория научения предписывает, как помочь людям учиться.
- Теории обучения часто являются основой для разработки учебных теорий.
-
Обзор теорий обучения
- Теории обучения определяют, как должно происходить обучение.
- Они адаптируются к содержанию образования и стилю обучения учащихся.
- Используются учителями для облегчения процесса обучения.
-
Универсальные методы обучения
- Обучение должно основываться на выполнении заданий и демонстрации навыков.
- Важно обеспечить обратную связь и сотрудничество для успешного обучения.
- Обучение должно быть основано на предварительных знаниях и интеграции знаний.
-
Ситуационные методы обучения
- Включают различные подходы к обучению, такие как ролевая игра и синектика.
- Обучение может быть основано на опыте, проблемно-ориентированном обучении и имитационном моделировании.
-
Постиндустриальная парадигма обучения
- Обучение может быть ориентировано на ученика или учителя.
- Обучение может быть основано на практике или презентации учителя.
- Прогресс может быть основан на времени или овладении концепцией.
-
Критические замечания по теории обучения
- Пауло Фрейре критикует подходы к обучению, основанные на передаче знаний.
- Он утверждает, что знания приходят через вопросы и взаимодействие с окружающим миром.
- Фрейре предлагает альтернативную позицию, стремящуюся к примирению между учителем и учеником.
-
Процесс критического анализа теорий обучения
- Авторы используют онтологию для анализа концепций различных теорий обучения.
- Они подчеркивают важность неявных концепций, которые обеспечивают более детальное сравнение теорий.
-
Рекомендации по применению теории обучения
- Указывается на важность связи теоретических предпосылок с практикой.
- Приводится ссылка на книгу Пауло Фрейре «Педагогика угнетенных».
Полный текст статьи: