Кончик языка
-
Феномен «кончик языка»
- Невозможность вспомнить слово или термин, сопровождаемая частичным припоминанием.
- Ощущение неизбежности поиска.
- Название происходит от поговорки «Это вертится у меня на кончике языка».
-
Особенности феномена
- Люди могут вспомнить особенности целевого слова, такие как первая буква и слоговое ударение.
- Чувство захваченности и облегчения при нахождении слова.
- Эмоциональные связи влияют на время восстановления предмета в памяти.
-
Отличие от FOK
- FOK — ощущение распознавания элемента из списка.
- Разные участки мозга задействованы в TOT и FOK.
- FOK можно оценить с помощью тестирования на контроль памяти.
-
История и исследования
- Термин заимствован из разговорного употребления.
- Первое исследование проведено Брауном и Макнилом в 1966 году.
- Браун и Макнил выделили три типа положительных состояний.
-
Универсальность и причины
- Встречается у мужчин и женщин, в молодом, среднем и пожилом возрасте.
- Уровень образования не влияет на восприятие.
- Причины неизвестны, но есть две основные точки зрения: прямой доступ и логический вывод.
-
Точка зрения прямого доступа
- Гипотеза блокировки: поисковые сигналы вызывают поиск слова, блокирующего правильное слово.
- Гипотеза неполной активации: целевое слово недостаточно активировано для извлечения.
- Модель дефицита передачи: семантическая и фонологическая информация хранятся и извлекаются отдельно.
-
Модель дефицита передачи
- TOTs возникают из-за дефицита передачи активации из семантической памяти в фонологическую.
- Ошибки вызваны ослабленными нейронными связями.
-
Логический вывод
- TOTs не являются полностью недоступными, а возникают из подсказок.
- Запоминающий делает вывод о знании целевого слова.
-
Теория подсказки-фамильярности
- Сильные чувства при распознавании знакомой подсказки вызывают TOT.
- Повторяющиеся сигналы увеличивают количество TOT.
-
Эвристический подход к доступности
- Итоговые значения определяются количеством и полнотой информации из памяти.
- Чем больше информации извлекается, тем больше вероятность TOT.
-
Феномен в мозге
- Методы нейровизуализации: МЭГ и ФМРТ.
- Повышенная активация в передней поясной коре, задней поясной коре, правой дорсолатеральной префронтальной коре и других областях.
- Парагиппокампальная извилина снижает активацию.
-
Влияющие факторы
- Двуязычие: билингвы сообщают о большем количестве ошибок, чем монолингвы.
- Лоразепам: препятствует получению правильных ответов, подавляет эмоции.
- Кофеин: временно затрудняет кратковременное запоминание.
-
Влияние возраста
- В зрелом возрасте частота повторений увеличивается.
- Пожилые люди сообщают о большем количестве повторений и меньшей фонологической информации.
-
Активность мозга при тотальных состояниях
- Пожилые и молодые люди задействуют схожие области мозга при тотальных состояниях.
- Пожилые люди демонстрируют различия в активности левого островка и префронтальной коры.
- У пожилых людей чаще возникают состояния тотальности из-за возрастной потери серого вещества.
-
Влияние эмоций на память
- Эмоции влияют на объем вспоминаемых воспоминаний и атрибуцию ностальгии.
- Эмоции могут предсказывать эффективность запоминания и влиять на переживание тотальных состояний.
- Эмоциональное возбуждение увеличивает вероятность возникновения тотальных состояний.
-
Последствия расстройств
- Аномальная афазия и дислексия влияют на частоту тотальных состояний.
- Аномальная афазия связана с легкой формой афазии и болезнью Альцгеймера.
- Дислексия увеличивает частоту тотальных состояний и фонологические ошибки.
-
Влияние прайминга и практики
- Прайминг и практика снижают частоту тотальных состояний.
- Фонологическое сходство может как уменьшать, так и увеличивать тотальные состояния.
- Исходные слова одного синтаксического класса не создают разницы в разрешении состояний тотальности.
-
Эффекты жестов
- Неизвестно, помогает ли жестикуляция в поиске неуловимого слова.
- Трудно определить, используются ли жесты для преодоления тотальных состояний.
-
Влияние возраста приобретения
- Скорость и точность запоминания слов зависят от возраста их усвоения.
- Вероятность переживания состояний тотальности выше при позднем усвоении слов.