Метка: Learning to read
-
Синтетическая акустика — Википедия
Синтетическая акустика Синтетическая акустика — метод обучения чтению, основанный на фонетике и акустике. Исследования показывают, что систематическая акустика улучшает обучение чтению и понимание текста. Общеязыковой подход не отвечает наилучшим интересам детей с трудностями в чтении. В Канаде и других странах существуют различные подходы к обучению грамоте, включая синтетическую акустику. В некоторых публикациях и отчетах подчеркивается…
-
Структурированный запрос слов — Википедия
Структурированный поиск слов SWI — педагогическая методика, включающая научное исследование написания слов. Методика рассматривает морфологию, этимологию, родственников и фонологию. Руководящими принципами SWI являются представление значения через английскую орфографию и упорядоченность условных правил. SWI использует четыре вопроса для изучения написания слова: смысл, морфемы, родственные связи и функции букв. Сумма слов показывает, как строится слово и является…
-
Взаимное обучение — Википедия
Взаимное обучение Взаимное обучение — метод обучения, основанный на диалоге и сотрудничестве между учащимися и преподавателем. Взаимное обучение способствует систематическому и целенаправленному чередованию контроля между преподавателем и учащимися. Взаимное обучение иллюстрирует уникальные идеи для преподавания и усвоения знаний, основанные на теориях развития и когнитивных теориях. Стратегии, заложенные во взаимном обучении, поощряют саморегуляцию и самоконтроль, а…
-
Фонетика — Википедия, бесплатная энциклопедия
Акустика Английское правописание сохраняет порядок и логичность, несмотря на сложность. Эффективность программ и обучение, основанное на фактических данных, играют важную роль в повышении грамотности учащихся. Обучение чтению с помощью акустики часто сочетается с другими видами обучения грамоте. Зрительные слова (высокочастотные или общеупотребительные слова) не являются частью акустического метода. Запоминание всего слова является трудоемким процессом, требующим…
-
Литературный кружок — Википедия
Литературный кружок Статья представляет собой список литературы и ссылок на ресурсы о литературных кружках. Литературные кружки рассматриваются как инструмент для развития грамотности и обучения чтению и письму. В статье представлены исследования и практические материалы о создании учебных кабинетов для авторов и группах по изучению литературы. Обсуждаются методы и подходы к созданию грамотных сообществ и обучению…
-
Самостоятельное чтение — Википедия
Независимое чтение Самостоятельное чтение — термин, используемый в образовательных учреждениях для выбора и чтения материалов учащимися. Учащиеся, которые читают самостоятельно, имеют возможность творчески подходить к выбору того, что они хотят прочитать и чему хотят научиться. Самостоятельное чтение обычно проходит параллельно с текущей учебной программой в классе или на домашнем обучении. Самостоятельное чтение может быть связано…
-
Чтение с гидом — Википедия
Управляемое чтение Управляемое чтение — метод обучения чтению в малых группах для обеспечения дифференцированного обучения. Модель управляемого чтения была введена в Англии и Уэльсе в 1993 году под влиянием Национальной стратегии повышения грамотности. Управляемое чтение является ключевым компонентом модели обучения грамоте на семинарах по чтению в США. Занятия по чтению с гидом включают набор задач,…
-
Инструкция по концептуально-ориентированному чтению — Википедия
Концептуально-ориентированное обучение чтению Статья представляет собой список литературы по мотивации и вовлеченности учащихся в чтение. Мотивация и вовлеченность играют важную роль в оценке понимания прочитанного. Исследования показывают, что занятия в классе могут повышать мотивацию и успеваемость учащихся. Концептуально-ориентированное обучение чтению предлагает методы обучения для понимания. В статье представлены исследования, посвященные повышению уровня грамотности учащихся и…
-
Базальный ридер — Википедия
Базальный считыватель Базовые ридеры используются для обучения чтению и связанным навыкам школьников. Они обычно издаются в виде антологий, объединяющих короткие рассказы, отрывки и оригинальные произведения. Стандартная базовая серия включает идентичные учебники для учащихся, издание книги для учителя и коллекцию рабочих тетрадей. Учебные пособия для учителей хорошо организованы и содержат рекомендации по выполнению заданий и оценке…
-
Аналитическая фонетика — Википедия
Аналитическая акустика Аналитическая акустика — распространенный подход к обучению чтению, начинающийся на уровне слов, а не звуков. Она не учит смешивать звуки друг с другом, как это делается в синтетической акустике. Аналитическая акустика часто преподается вместе с книгами для углубленного чтения и использованием вспомогательных средств. Аналитическая акустика также может помочь с правописанием, показывая связь звуков…
-
Распознавание слов — Википедия
Распознавание слов Распознавание слов является сложным процессом, включающим зрительное восприятие, акустическую обработку и семантическую обработку. Зрительное распознавание слов происходит благодаря восприятию и анализу визуальных признаков слов. Распознавание слов происходит медленнее и с меньшей точностью при наличии орфографических соседей с высокой частотой. Шрифты с засечками затрудняют лексический доступ, в то время как шрифты без засечек обеспечивают…
-
Субвокализация — Википедия
Субвокализация Субвокализация — преобразование визуальной информации в акустическую при чтении и понимании слов. Условия «вижу-говорю» и «слышать-записывать» преобразуют визуальную и акустическую информацию соответственно. Субвокализация участвует в непосредственном понимании в минимальной степени или не используется вовсе. Роль субвокализации в понимании прочитанного связана с сложностью задачи и может влиять на слуховые образы и артикуляцию. Существуют различия в…
-
Фонологическая осведомленность — Википедия
Фонологическая осведомленность Фонологическая осведомленность важна для развития навыков чтения и правописания. Большинство детей с хорошей фонологической осведомленностью хорошо читают, а те, кто плохо читает, имеют слабые навыки. Навыки фонологической осведомленности развиваются предсказуемым образом, от более крупных звуковых единиц к более мелким. Развитие фонологической осведомленности тесно связано с общим развитием языка и речи. Фонологическая осведомленность является…
-
Фонематическая осведомленность — Википедия
Фонематическая осведомленность Фонематическая осведомленность является частью фонологической осведомленности и связана с способностью слышать и манипулировать фонемами. Фонематическая осведомленность улучшает чтение слов детьми и понимание прочитанного, а также помогает детям научиться писать по буквам. Фонематическую осведомленность и фонологическую осведомленность часто путают, поскольку они взаимозависимы. Фонематическая осведомленность связана со способностью различать отдельные звуки и манипулировать ими. Обучение…
-
Понимание прочитанного — Википедия
Понимание прочитанного Чтение является сложным процессом, требующим внимания, интереса и стратегий понимания. Важность интереса для читателей и студентов, которые повышают шансы дочитать книги до конца. Различные стратегии чтения помогают читателям осознать то, что они изучают, и лучше понять себя как читателей. Высококачественные читатели используют ряд различных стратегий для понимания различных типов текстов. Неформальные и официальные…
-
Простой вид чтения — Википедия
Простой способ чтения Простой способ чтения основан на двух когнитивных процессах: декодировании и понимании языка. Теория предсказывает четыре категории читателей: плохие декодеры, плохие понимающие, плохие читатели и типичные читатели. Визуализация метода simple view помогает расширить простое представление, включая когнитивные подкомпоненты. Простой взгляд полезен для исследователей, школьных психологов, учителей и координаторов учебных программ. Ограничения простого способа…
-
Гипотеза о двойном пути чтения вслух — Википедия
Гипотеза о двойном подходе к чтению вслух Гипотеза о двух путях чтения объясняет различные факты, связанные с нормальным и ненормальным чтением. Количество времени, необходимое для овладения чтением, зависит от соблюдения фонологических правил языка. Письменный язык считается прозрачным, если строго придерживается правил написания и звучания. Исследователи связывают различия в скорости овладения чтением и частоте дислексии между…
-
Изучение словарного запаса — Википедия
Изучение словарного запаса Статья обсуждает случайное изучение лексики в процессе чтения и коммуникации. Учеными сходятся во мнении, что лучший способ — это углубленное чтение. 95% слов должны быть знакомы читателю для понимания текста. Для развития случайного изучения лексики учащиеся должны знакомиться со словами в различных информативных контекстах. Рекомендации включают изучение электронных карточек слов и использование…
-
Готовность к чтению — Википедия
Готовность к чтению Готовность к чтению определяется как момент, когда человек готов научиться читать и время, в течение которого он превращается из нечитающего в читателя. Дети начинают осваивать навыки, необходимые для подготовки к чтению, с рождения, когда они слушают речь вокруг себя. Для того чтобы научиться читать, ребенок должен сначала овладеть устной речью. Ранний опыт…
-
Словарный запас — Википедия, бесплатная энциклопедия
Запас слов Словарный запас — это набор названий вещей, событий и идей на языке. Оценки словарного запаса варьируются от 10 000 до 17 000 семейств слов или от 17 000 до 42 000 словарных слов для молодых людей, носителей английского языка. Знание 3000 наиболее часто встречающихся семейств английских слов или 5000 наиболее часто употребляемых слов…