Детская амнезия – Arc.Ask3.Ru

Оглавление1 Детская амнезия1.1 Определение детской амнезии1.2 История изучения1.3 Методы запоминания1.4 Доступные и недоступные воспоминания1.5 Возраст самых ранних воспоминаний1.6 Угасающие воспоминания1.7 […]

Детская амнезия

  • Определение детской амнезии

    • Детская амнезия — это неспособность взрослых восстановить эпизодические воспоминания до трех-четырех лет.  
    • Фрагментарный период воспоминаний заканчивается примерно в 4,7 года.  
    • Автобиографическая память стабилизируется в 5-6 лет.  
  • История изучения

    • Кэролайн Майлз впервые описала детскую амнезию в 1895 году.  
    • Зигмунд Фрейд предложил психоаналитическую теорию, но она не подтверждена исследованиями.  
    • В 1972 году Кэмпбелл и Спир опубликовали обзор исследований.  
  • Методы запоминания

    • Метод подсказок дает разные результаты в зависимости от возраста и контекста.  
    • Свободное припоминание позволяет вспомнить больше, чем метод подсказок.  
    • Исчерпывающее припоминание требует много времени и может быть сложным.  
  • Доступные и недоступные воспоминания

    • Количество воспоминаний зависит от эмоций, возраста и контекста.  
    • Доступность воспоминания определяется контекстом, а не его существованием в памяти.  
    • Некоторые события, такие как рождение брата или сестры, могут быть легко запомнены в возрасте 2 лет.  
  • Возраст самых ранних воспоминаний

    • Большинство воспоминаний относятся к возрасту 3-4 лет.  
    • У детей с детской амнезией воспоминания доступны с 2 лет.  
    • До 4 лет у детей не формируются воспоминания, богатые контекстом.  
  • Угасающие воспоминания

    • Дети могут формировать воспоминания в более раннем возрасте.  
    • Эффективность процессов кодирования и хранения позволяет детям запоминать больше.  
  • Память младенцев и детей

    • Младенцы могут запоминать последовательность действий и предметы.  
    • Память детей на 50% точна до двух лет, взрослые почти ничего не помнят до этого возраста.  
    • К двум годам дети могут восстанавливать воспоминания через несколько недель.  
  • Причины детской амнезии

    • С возрастом дети теряют способность восстанавливать довербальные воспоминания.  
    • Воспоминания, не закодированные в устной форме, теряются в сознании.  
    • Ранние воспоминания многих людей фрагментированы из-за утраты невербальных компонентов.  
  • Модели на животных

    • Детская амнезия наблюдается у животных, что указывает на её нейробиологические причины.  
    • Исследования на крысах показывают, что причиной амнезии являются сбои в восстановлении памяти.  
  • Индивидуальные различия

    • Пол и культура влияют на память человека.  
    • Женщины имеют более ранние первые воспоминания, чем мужчины.  
    • Этническая принадлежность и культура также влияют на возраст первых воспоминаний.  
  • Забывчивость и ложные воспоминания

    • Взрослые могут неявно запоминать события детства.  
    • Травма в детстве может привести к более длительному периоду амнезии.  
    • Воспоминания из раннего детства подвержены ложному внушению.  
  • Ложные воспоминания и судебная система

    • Люди могут создавать ложные воспоминания о событиях, которых не было.  
    • Ложные воспоминания могут быть созданы в ходе судебного разбирательства.  
    • АПА рекомендует с осторожностью относиться к воспоминаниям о насилии до двух лет.  
  • Материнский стиль повествования

    • Дети, чьи матери часто рассказывают о событиях, лучше помнят ранние воспоминания.  
    • Эмоциональный контекст в воспоминаниях матерей способствует развитию автобиографической памяти у детей.  
  • Теория травмы Фрейда

    • Фрейд утверждал, что детская амнезия связана с подавлением воспоминаний о травмирующих событиях.  
    • Фрейд отказался от этой теории в конце 1800-х годов.  
  • Влияние эмоциональных травм

    • Эмоциональные травмы нарушают память и могут повредить гиппокамп и миндалевидное тело.  
    • Взрослые, подвергшиеся травме, формируют воспоминания позже и имеют проблемы с памятью.  
  • Роль эмоций в памяти

    • Эмоции и миндалевидное тело играют роль в кодировании памяти.  
    • Более поздние воспоминания имеют больше эмоционального содержания.  
    • Эмоциональные события могут стимулировать запоминание.  
  • Неврологические объяснения

    • Недостаточное неврологическое развитие мозга препятствует созданию долгосрочных воспоминаний.  
    • Гиппокамп и префронтальная кора развиваются в зрелые структуры к трем-четырем годам.  
    • Физиологический подход подтверждает выводы о потере памяти у людей с амнезией.  
  • Нейробиология и детская амнезия

    • ГАМК может участвовать в регуляции восстановления детских воспоминаний.  
    • Бензодиазепины вызывают антероградную амнезию.  
    • Нейрогенез в гиппокампе ухудшает существующие воспоминания.  
  • Теория нейрогенеза и забывания

    • Повышение уровня нейрогенеза увеличивает забывание.  
    • Снижение нейрогенеза после формирования новой памяти снижает забывание.  
  • Восстановление памяти

    • Оптогенетическая реактивация нейронных ансамблей восстанавливает память во взрослом возрасте.  
    • Воспоминания консолидируются путем передачи из гиппокампа в кору головного мозга.  
  • Детская амнезия и развитие

    • Развитие когнитивного “я” влияет на кодирование и хранение ранних воспоминаний.  
    • Маленькие дети не имеют процессов поиска, необходимых для создания автобиографического “я”.  
    • Осознание себя как индивидуального человека формируется примерно в возрасте 4-5 лет.  
  • Роль языка в детской амнезии

    • Незавершенное развитие речи у детей является основной причиной детской амнезии.  
    • Дети с более развитыми языковыми способностями могут лучше кодировать воспоминания.  
    • Язык позволяет детям систематизировать личный опыт и делиться воспоминаниями.  
  • Социокультурная теория развития

    • Язык и культура играют роль в развитии автобиографической памяти ребенка.  
    • Дети родителей, которые обсуждают свои воспоминания, сообщают о большем количестве воспоминаний.  

Полный текст статьи:

Детская амнезия – Arc.Ask3.Ru

Оставьте комментарий

Прокрутить вверх