Оглавление
- 1 Джером Брунер
- 1.1 Биография и образование
- 1.2 Карьера и научные исследования
- 1.3 Когнитивная психология
- 1.4 Психология развития
- 1.5 Педагогическая психология
- 1.6 Развитие языка
- 1.7 Работа в Оксфорде
- 1.8 Интеракционистский подход
- 1.9 Нарративное конструирование реальности
- 1.10 Юридическая психология
- 1.11 Публикации
- 1.12 Полный текст статьи:
- 2 Джером Брунер
Джером Брунер
-
Биография и образование
- Джером Сеймур Брунер родился 1 октября 1915 года в Нью-Йорке.
- В 1937 году получил степень бакалавра в Университете Дьюка, в 1939 году — магистра, в 1941 году — доктора философии в Гарвардском университете.
- Во время Второй мировой войны служил в отделе психологической войны.
-
Карьера и научные исследования
- В 1945 году вернулся в Гарвард, где активно занимался когнитивной психологией и педагогической психологией.
- В 1972 году преподавал в Оксфордском университете, в 1980 году вернулся в США для исследований в области психологии развития.
- В 1991 году поступил на преподавательский факультет Нью-Йоркского университета.
-
Когнитивная психология
- Один из пионеров когнитивной психологии в США.
- В 1956 году опубликовал книгу “Исследование мышления”, положившую начало изучению когнитивной психологии.
- В 1990 году вернулся к теме когнитивных процессов, опубликовав книгу “Акты осмысления”.
-
Психология развития
- С 1967 года изучал, как учатся дети, ввел термин “строительные леса” для описания процесса обучения.
- Предложил спиральную учебную программу, основанную на иерархической структуре категорий.
- Считал, что обучение должно стимулироваться интересом, а не тестами или наказаниями.
-
Педагогическая психология
- В 1961 году опубликовал книгу “Процесс воспитания”.
- Разработал полную учебную программу “Человек: курс обучения”.
- В 1996 году провел переоценку состояния образовательных практик.
-
Развитие языка
- В 1972 году назначен профессором экспериментальной психологии Уоттса в Оксфордском университете.
- Предложил интеракционистскую теорию развития языка, подчеркивающую социальную и межличностную природу языка.
- Подчеркнул, что дети изучают язык для общения и усвоения лингвистического кода.
-
Работа в Оксфорде
- Брунер работал с аспирантами и докторантами, исследуя лингвистическое развитие детей.
- Использовал метод видеозаписей домашних наблюдений.
- Опубликовал книгу “Детская речь: учимся пользоваться языком” в 1983 году.
-
Интеракционистский подход
- Основоположник интеракционистского подхода к языковому развитию.
- Исследовал коммуникативные намерения и их языковое выражение.
- Изучал роль родительского вмешательства в языковом развитии.
-
Нарративное конструирование реальности
- В 1980 году вернулся в США и стал профессором в Новой школе социальных исследований.
- Разработал теорию нарративного конструирования реальности.
- Опубликовал книги “Акты осмысления” и “Реальные умы, возможные миры”.
-
Юридическая психология
- В 1991 году приехал в Нью-Йоркский университет для исследований в области юридической практики.
-
Публикации
- Опубликовал множество статей и книг, включая “Ценность и потребность как организующие факторы восприятия” и “Нарративное конструирование реальности”.