Эксперимент с куклой Бобо
-
Эксперимент с куклой Бобо
- Проведен Альбертом Бандурой для проверки теории социального обучения
- Изучалось поведение детей после наблюдения за агрессивным поведением взрослых
-
Эксперимент 1961 года
- Участвовали 72 ребенка из детского сада Стэнфордского университета
- Дети наблюдали за агрессивной и неагрессивной моделями
- Агрессивная модель проявляла физическое и вербальное насилие
- Дети, наблюдавшие за агрессивной моделью, проявляли больше агрессии
-
Эксперимент 1963 года
- 96 детей разделены на три группы: наблюдали за живой моделью, фильмом и мультфильмом
- Все группы показали усиление агрессивного поведения
- Наблюдение за агрессивным поведением не вызывает катарсиса
-
Эксперимент 1965 года
- 66 детей разделены на три группы: наблюдали за вознаграждением, наказанием и контрольной группой
- Вознаграждение и наказание не влияют на усвоенное агрессивное поведение
- Личные стимулы усиливают агрессивное поведение
-
Теория социального обучения
- Наблюдение и подражание влияют на поведение человека
- Модели являются важным компонентом для изучения новых моделей поведения
- Опосредованное подкрепление через наблюдение за вознаграждением и наказанием других влияет на поведение
-
Роль опосредованного подкрепления
- Модель, получающая подтверждение за поведение, влияет на подражание.
- Эксперимент с куклой Бобо показал, как поведение взрослых влияет на детей.
- Взрослые, получающие похвалу за агрессию, увеличивают вероятность агрессивного поведения у детей.
- Наказание взрослых за агрессию снижает агрессивное поведение детей.
-
Критика экспериментов
- Лабораторные исследования часто имеют низкую экологическую обоснованность.
- В эксперименте с куклой Бобо дети и модель не взаимодействуют лично.
- Исследования показали применимость подхода к агрессии в учреждениях и на рабочем месте.
-
Повторение эксперимента
- В 1990 году дети, не сталкивавшиеся с куклой Бобо, были более склонны имитировать агрессию.
- Новизна куклы может быть третьей переменной, увеличивающей подражание.
-
Теория социального обучения
- Теория фокусируется на влиянии окружающей среды, исключая биологические факторы.
- Биологи утверждают, что теория игнорирует биологическое состояние человека.
-
Информированное согласие и долгосрочное благополучие
- Дети не могли дать действительного согласия на участие.
- Участники могут моделировать агрессивное поведение, что может нанести ущерб их благополучию.
- У детей не было возможности отказаться от участия.
- Участникам не предоставлялся разбор полетов.
-
Анализ исследования 1961 года
- Подражание агрессивному поведению происходит почти сразу после наблюдения.
- Невозможно сделать выводы о долгосрочных последствиях воздействия насилия.
-
Дополнительные источники
- Ссылки на статьи и книги по теме.
- Ссылки на веб-сайты и форумы для публикаций.