Оглавление [Скрыть]
- 1 Идеология достижения
- 1.1 Идеология достижения
- 1.2 Современный анализ
- 1.3 Теории идеологии достижения
- 1.4 Последствия на рабочем месте
- 1.5 Причины одобрения или неприятия идеологии
- 1.6 Жизнь братьев в жилом комплексе
- 1.7 Оптимизм и вера в меритократию
- 1.8 Различия в успеваемости
- 1.9 Культурный капитал и неравенство
- 1.10 Расизм и классовый подход на работе
- 1.11 Сохранение веры в идеологию достижений
- 1.12 Полный текст статьи:
- 2 Идеология достижения
Идеология достижения
-
Идеология достижения
- Вера в то, что успех достигается благодаря упорному труду и образованию
- Пол, раса, экономическое положение и социальные связи не важны
-
Современный анализ
- Сандра Л. Барнс: люди, верящие в идеологию, обвиняют различия в отношении
- Барнс: успех достигается при правильном настрое и реальной способности
-
Теории идеологии достижения
- Теория потребности в достижении: мотивация к успеху и избегание неудачи
- Теория тестовой тревожности: страх неудачи снижает успеваемость
- Теория социального обучения: социализация и восприятие успеха
- Теория атрибуции: вера в идеологию и объяснение неудач
-
Последствия на рабочем месте
- Работодатели рассматривают образование как ключевой фактор при найме
- Система образования становится “системой лицензирования”
- Сотрудники получают слишком высокую квалификацию для работы
-
Причины одобрения или неприятия идеологии
- Джей Маклеод: белые мальчики не одобряли идеологию из-за опыта неуспеваемости
- Белые мальчики не понимали, что идеология ложна для афроамериканцев из-за расизма
- Афроамериканцы поддерживали идеологию, так как видели улучшение расовой ситуации
-
Жизнь братьев в жилом комплексе
- Братья жили в одном жилом комплексе, но меньше времени занимались вешалками в прихожей.
- Некоторые семьи “Вешалок для прихожей” жили в “Кларендон-Хайтс” три поколения.
- Братья переехали из худших ситуаций, что придавало им оптимизм.
-
Оптимизм и вера в меритократию
- Оптимизм братьев помог им найти достойную работу после школы.
- Вера в меритократию и упорный труд в школе позволили им преодолеть расизм и классовые структуры.
-
Различия в успеваемости
- Братья окончили среднюю школу и не были арестованы.
- Они знали, что идеология расовой неполноценности ложна, но винили себя за неудачи в школе.
-
Культурный капитал и неравенство
- Маклеод объясняет посредственные оценки братьев концепцией культурного капитала Пьера Бурдье.
- Школы повышают ценность навыков высшего класса, принижая культурный капитал низшего класса.
-
Расизм и классовый подход на работе
- Братья сталкиваются с расизмом и классовым подходом на работе.
- Только Крейг и Майк достигли успеха по общепринятым стандартам.
-
Сохранение веры в идеологию достижений
- Некоторые братья сохраняли веру в идеологию достижений, но не могли использовать академические достижения для экономического процветания.
- Сохраняющееся структурное и культурное неравенство препятствовало их успеху.