Институт исследований в области обучения
-
История и философия IRL
- Основан в 1986 году Джоном Сили Брауном и Джеймсом Грино при поддержке Дэвида Кернса.
- Функционировал с 1986 по 2000 год как независимый междисциплинарный аналитический центр.
- Изучал обучение во всех его формах и местах проведения.
-
Подход к обучению
- Разработал уникальный социальный подход к обучению.
- Семь принципов обучения: обучение носит социальный характер, знания интегрируются в жизнь сообществ, обучение — это акт членства и т.д.
- Концепция сообществ практиков: обучение зависит от вовлеченности в практику и расширения прав и возможностей.
-
Основные возможности IRL
- Учимся видеть, учимся учиться.
- Дизайн для обучения.
- Планирование обучения и работы.
- Обучение, самобытность и разнообразие.
-
Исследовательские проекты
- Финансирование за счет образовательных грантов.
- Финансирование за счет корпоративного спонсорства.
- Исследования в школах и на рабочих местах.
-
Влияние и достижения
- Оказал значительное влияние на образование и управление знаниями.
- Разработал концепцию сообщества практиков.
- Опубликовал около 50 книг, освещающих научные исследования.
-
История института
- Институт исследований в области обучения (IRL) существовал с 1989 по 2000 год.
- Институт получал финансирование от национальных и корпоративных грантов.
- Проводил отраслевые семинары и публиковал материалы в журналах.
-
Финансовые трудности и закрытие
- В 2000 году лопнул пузырь доткомов, что затруднило финансирование.
- В конце финансового года институт проиграл крупный проект и прекратил деятельность.
-
Переводы и новые направления
- Ключевые образовательные проекты и научные сотрудники были переведены в WestEd.
- Сотрудники и исследователи разошлись, некоторые вернулись в университеты или другие институты.
- Другие вернулись в корпоративный сектор или начали работать в области бизнес-антропологии.
-
Основные проекты и исследования
- Проект Picasso по мультимедийным коммуникациям.
- Брамс: Практика моделирования для проектирования рабочих систем.
- Локализованное познание: На основе человеческих знаний и компьютерных представлений.
- Наблюдение за методами работы в естественных условиях.
- Научные предпосылки современного познания.
- Разум и МЕДИА в диалоге: проблемы мультимедийной композиции.
- Обучение с помощью мультимедиа.
- Расширение дискурса обучения с помощью компьютерных обучающих сред.
- Практики распределенного интеллекта и разработки в области образования.
- Изучение научных концепций с помощью материальной и социальной деятельности.
- Посмотрите, что мы создаем вместе: распределенные мультимедийные учебные среды для преобразующих коммуникаций.
- Создавайте пространства для создания мультимедийных инструментов.
- Разработка инструмента для анализа видео.
- VideoNoter: инструмент для исследовательского анализа видео.
- Технологии в поддержку организационного обучения.
- Динамика совместного создания ценности в сложных ИТ-проектах.
- Практический пример: Разработка клиентского опыта для поиска информации с использованием больших данных.