Кларк Л. Халл
-
Ранние годы и образование
- Родился в Акроне, Нью-Йорк, в 1884 году
- Переехал на ферму в Мичигане в детстве
- Учился в маленькой школе, проявлял способности к математике
- В 17 лет стал учителем, затем учился в академии Alma
- Заболел брюшным тифом, что повлияло на его здоровье и память
-
Высшее образование и карьера
- Переехал в Хиббинг, Миннесота, для работы учеником горного инженера
- Заболел полиомиелитом, что привело к параличу и пересмотру жизненного пути
- Начал изучать психологию, читал работы Уильяма Джеймса и других
- Получил степень бакалавра в Мичиганском университете
- Работал ассистентом преподавателя в Висконсинском университете
- В 1929 году начал работать в Йельском университете, где стал заслуженным профессором
-
Основные работы и исследования
- Проводил исследования по созданию машины для корреляционной работы
- Преподавал курс психологических тестов и измерений
- Исследовал гипноз и внушаемость, написал книгу «Гипноз и внушаемость»
- Создал теорию влечений, известную как систематическая теория поведения
- Работал над проблемами систематической теории поведения
-
Основные идеи и влияние
- Считал психологию истинной естественной наукой
- Выражал законы поведения количественно с помощью уравнений
- Внес вклад в понимание условного рефлекса и поведения
- Умер в 1952 году в Нью-Хейвене, Коннектикут
-
Тестирование способностей
- Халл начал заниматься тестированием способностей после преподавания в Висконсинском университете.
- Создал Висконсинский тест токарного станка и вычислительную машину для создания таблиц корреляций тестов.
- Цинично относился к будущему этой области, но сохранил интерес к наследуемости интеллекта.
-
Гипноз
- Халл положил начало современному изучению гипноза, заинтересовавшись им после курса доврачебной подготовки.
- Исследовал гипноз с помощью статистического и экспериментального анализа, показав, что гипноз не связан со сном.
- Обнаружил, что гипноз вызывает реакции, связанные с бодростью, а не летаргией.
- Исследования показали, что гипнотические состояния и состояния бодрствования схожи, за исключением некоторых различий.
-
Поведение
- Вдохновился теорией обучения Павлова, Уотсона и Торндайка.
- Работал над совершенствованием собственной теории, применяя количественную оценку.
- Вывел формулу поведения, включающую различные факторы, такие как сила привычки и влечения.
- Сосредоточился на эксперименте и систематизированной теории обучения.
-
Влияние
- Проводил вечерние семинары, известные как «Ночные встречи по понедельникам».
- Был одним из наиболее цитируемых психологов в 1940-х и 1950-х годах.
- Оказал влияние на многих аспирантов и психологов, включая Альберта Бандуру, Нила Миллера, Джона Долларда и других.
-
Теория обучения Халла
- Теория обучения Халла основана на снижении влечения.
- Любой сильный стимул может обладать мотивирующими свойствами.
- Книга «Личность и психотерапия» объединила теорию обучения Халла с психоанализом.
-
Кеннет Спенс и его вклад
- Спенс разработал теорию обусловленности, обучения и мотивации Халла-Спенса.
- Спенс считал, что подкрепление не всегда необходимо для обучения.
- Разработал теорию обучения различению.
-
Джанет Тейлор Спенс
- Работала аспиранткой у Кеннета Спенса.
- Исследовала тревожность как диспозиционную черту.
- Разработала шкалу тревожности Тейлора.
-
Награды и признание
- Халл был президентом Американской психологической ассоциации.
- Избран в Американскую и Национальную академии искусств и наук.
- Получил медаль Уоррена от Общества психологов-экспериментаторов.
-
Наследие Халла
- Идеи Халла привлекательны благодаря его инженерному образованию.
- Внес вклад в понимание подкрепления и обучения.
- Толман показал, что поведение направлено на достижение цели.
-
Рекомендации
- Дальнейшее чтение: «Механизмы адаптивного поведения» (1984).
- Внешние ссылки: Биографические мемуары Национальной академии наук, Документы Кларка Л. Халла.