Оглавление [Скрыть]
- 1 Медиаграмотность
- 1.1 Определение медиаграмотности
- 1.2 Примеры медиаграмотности
- 1.3 Навыки критического анализа
- 1.4 Обучение медиаграмотности
- 1.5 Цели обучения медиаграмотности
- 1.6 Медиаграмотность и общество
- 1.7 Влияние медиаграмотности
- 1.8 Политика в области медиаграмотности
- 1.9 Теоретические подходы
- 1.10 Информационная грамотность
- 1.11 Грамотность
- 1.12 Общение
- 1.13 Концепции медиаграмотности
- 1.14 Критическая медиаграмотность
- 1.15 Медиапсихология и медийные эффекты
- 1.16 Медиаискусство
- 1.17 Исследования в области медиаграмотности
- 1.18 Международное применение
- 1.19 История и международное применение
- 1.20 Современные подходы
- 1.21 Стандарты медиаграмотности в США
- 1.22 Медиаграмотность в Европе
- 1.23 Медиаграмотность в Азии
- 1.24 Медиаграмотность на Ближнем Востоке
- 1.25 Медиаграмотность в Африке
- 1.26 Полный текст статьи:
- 2 Медиаграмотность
Медиаграмотность
-
Определение медиаграмотности
- Медиаграмотность включает способность получать доступ к СМИ, анализировать их и создавать сообщения.
- Важна для работы, жизни и гражданства.
-
Примеры медиаграмотности
- Размышления о выборе СМИ.
- Выявление спонсируемого контента.
- Распознавание стереотипов.
- Анализ пропаганды.
- Обсуждение преимуществ и рисков использования СМИ.
-
Навыки критического анализа
- Конструктивистское декодирование медиа.
- Боковое чтение.
- Создание сообщений и их распространение.
-
Обучение медиаграмотности
- Процесс развития компетенций в области медиаграмотности.
- Повышение осведомленности о влиянии СМИ.
- Формирование активной позиции в отношении потребления и создания медиа.
-
Цели обучения медиаграмотности
- Развитие привычек и навыков доступа, анализа, оценки, творчества и действий.
- Обучение с раннего детства.
- Понимание этических и технических стандартов в области медиа.
-
Медиаграмотность и общество
- Вклад в расширенную концептуализацию грамотности.
- Осознание потенциальной возможности искажения информации.
- Понимание роли СМИ в формировании представлений о реальности.
-
Влияние медиаграмотности
- Устранение негативных аспектов медиа.
- Защита детей и молодежи.
- Повышение гражданской активности и осведомленности.
-
Политика в области медиаграмотности
- Важность методов преподавания и подготовленности педагогов.
- Децентрализация политики в США.
- Недостаток финансовых ресурсов и инструктажа.
-
Теоретические подходы
- Междисциплинарная работа на стыке коммуникации и медиаобразования.
- Ключевые концепции и принципы от Паоло Фрейре, Маршалла Маклюэна и других.
-
Информационная грамотность
- Метод “ПРОСЕЯТЬ” для проверки фактов.
- “Горизонтальное чтение” для сравнения нескольких источников информации.
-
Грамотность
- Модель AACRA Рене Хоббс.
- Три фрейма: авторы и аудитория, сообщения и значения, репрезентация и реальность.
-
Общение
- Ключевые элементы человеческого общения.
-
Концепции медиаграмотности
- Дэвид Бакингем предложил четыре аспекта: постановку, язык, репрезентацию и аудиторию.
- Генри Дженкинс обсуждает важность “новой медийной грамотности” для молодых людей.
-
Критическая медиаграмотность
- Подчеркивает властные отношения в медиасистемах.
- Анализирует доминирующее, оппозиционное и согласованное прочтение СМИ.
-
Медиапсихология и медийные эффекты
- Направлена на информирование о рисках и вреде использования медиа.
- Рассматривает детей и молодежь как уязвимых к культурному влиянию.
-
Медиаискусство
- Фокусируется на творческом использовании медиа-форм.
- Впервые предложен педагогами и художниками из Рочестера.
-
Исследования в области медиаграмотности
- Исследования показывают положительные результаты для знания СМИ, критики, восприятия реальности и поведения.
- Медиаграмотность связана с повышением жизнестойкости детей и молодежи.
-
Международное применение
- ЮНЕСКО изучила включение медиа в учебные программы.
- В Европе и Северной Америке активизировалось сотрудничество в области медиаобразования.
-
История и международное применение
- В Северной Америке медиаграмотность возникла в 1978 году с созданием Ассоциации по медиаграмотности.
- Канада стала первой страной, включившей медиаграмотность в школьную программу.
- В США интерес к медиаграмотности возник в начале 20-го века.
-
Современные подходы
- В 1970-х и 1980-х годах педагоги начали признавать кино и телевидение как новые формы самовыражения.
- В 2008 году основан проект News Literacy Project для обучения медиаграмотности.
- Аналогичные программы предлагают Институт Пойнтера и Стэнфордская историческая образовательная группа.
-
Стандарты медиаграмотности в США
- Введены в 18 штатах с 2023 года
- Иллинойс стал первым штатом, потребовавшим занятия по новостной грамотности в 2021 году
-
Медиаграмотность в Европе
- Великобритания: ключевые учреждения, государственная политика, сокращение активности
- Финляндия: медиаобразование с 1970 года, общенациональный стандарт с 2016 года
- Франция: кино преподается с 1970-х, конференции и медиакурсы с 2000-х
- Германия: теоретические публикации с 1970-х, возросший интерес с 1980-х
- Нидерланды: медиаграмотность включена в повестку дня с 2006 года, создан экспертный центр
- Россия: первые программы с 1970-х, закон “О медиаобразовании” с 2002 года
- Черногория: медиаграмотность введена в 2009 году
- Украина: второй этап развития с 2017 года
- Испания: цифровая компетентность включает медиаобразование
-
Медиаграмотность в Азии
- Обучение медиаграмотности набирает обороты с 1990-х
- Тайвань: исследования, новая учебная программа с 2017 года
- Индия: программа Cybermohalla с 2001 года
- Вьетнам: Группа молодых журналистов с 1998 года
- Сингапур: медиаграмотность признана важным инструментом 21-го века
-
Медиаграмотность на Ближнем Востоке
- Иордания: повышение медийной и информационной грамотности для борьбы с экстремизмом
- Ливан: академия медиа и цифровой грамотности с 2013 года
- Кувейт: обучение медиаграмотности для преодоления визуальных стереотипов
-
Медиаграмотность в Африке
- Альянс ЮНЕСКО по вопросам медиа и информационной грамотности с 2013 года
- Цель: обеспечение доступа к знаниям в области медиа и информационной грамотности