Оглавление
- 1 Память, связанная с музыкой
- 1.1 Музыкальная память и её неврологические основы
- 1.2 Семантический и эпизодический аспекты музыкальной памяти
- 1.3 Индивидуальные различия в музыкальной памяти
- 1.4 Экспертиза и савантизм в музыкальной памяти
- 1.5 Вундеркинды и амузия
- 1.6 Влияние музыки на немузыкальную память
- 1.7 Влияние музыки на вербальную память
- 1.8 Запоминание песен пациентом с амнезией
- 1.9 Помехи в запоминании высоты тона
- 1.10 Влияние музыки на память
- 1.11 Интроверсия и экстраверсия
- 1.12 Интерференция между полушариями
- 1.13 Абсолютный слух
- 1.14 Тестирование распознавания высоты звука
- 1.15 Запоминание музыки младенцами
- 1.16 Лирический и инструментальный аспекты памяти
- 1.17 Влияние музыки на работу
- 1.18 Развитие нейронных структур
- 1.19 Методы кодирования музыки
- 1.20 Пластичность музыкального развития
- 1.21 Модели памяти
- 1.22 Полный текст статьи:
- 2 Музыкальная память
Память, связанная с музыкой
-
Музыкальная память и её неврологические основы
- Музыкальная память связана с запоминанием мелодического содержания и других изменений тонов.
- Левое и правое полушария мозга отвечают за различные компоненты музыкальной памяти.
- Левое полушарие важно для долговременной памяти, правое — для доступа к ней.
-
Семантический и эпизодический аспекты музыкальной памяти
- Семантическая память связана с фрагментами без контекста, эпизодическая — с фрагментами и контекстом.
- Семантическая память активирует правую нижнюю и среднюю лобные извилины, эпизодическая — двусторонние лобные извилины.
-
Индивидуальные различия в музыкальной памяти
- Мужчины и женщины по-разному обрабатывают высоту тона, но поведенческие показатели не отличаются.
- Левши со смешанными предпочтениями рук превосходят правшей в кратковременной памяти на высоту звука.
-
Экспертиза и савантизм в музыкальной памяти
- Эксперты используют стратегии разбиения на фрагменты и организации для запоминания музыки.
- Саванты с низким IQ могут обладать выдающимися достижениями в музыке.
-
Вундеркинды и амузия
- Вундеркинды демонстрируют исключительные способности в музыке.
- Амузия связана с недостатком обработки смолы и проблемами с музыкальной памятью.
-
Влияние музыки на немузыкальную память
- Музыка улучшает память в различных ситуациях, таких как запоминание текста и сопоставление брендов.
- Занятия музыкой улучшают вербальную память у детей и взрослых.
-
Влияние музыки на вербальную память
- Музыкальное обучение улучшает обработку вербальной памяти благодаря нейроанатомическим изменениям в левой височной доле.
- У музыкантов эта область мозга больше, что может быть связано с улучшением когнитивных функций.
-
Запоминание песен пациентом с амнезией
- Пациент с амнезией CH успешно воспроизводил названия песен и выбирал подходящие мелодии.
- Вербальные и музыкальные ассоциации подтверждены экспериментально.
-
Помехи в запоминании высоты тона
- Помехи возникают из-за ограниченной емкости кратковременной памяти.
- Запоминание высоты тона подвержено помехам, связанным с другими звуками.
-
Влияние музыки на память
- Музыка может вмешиваться в различные задачи, связанные с запоминанием.
- Громкость музыкального сопровождения может отвлекать от обычных реакций.
-
Интроверсия и экстраверсия
- Экстраверты предпочитают активные места для работы, интроверты — тихие.
- Интроверты показали худшие результаты в тестах на запоминание с музыкой.
-
Интерференция между полушариями
- Правое полушарие реагирует на мелодию целостно, левое — аналитически.
- Возможны конфликты между полушариями, что мешает работе мозга.
-
Абсолютный слух
- Абсолютный слух — редкая способность воспроизводить высоты звука без привязки к внешнему стандарту.
- Истинный абсолютный слух чаще встречается у носителей тональных языков.
-
Тестирование распознавания высоты звука
- Тест искаженных мелодий (DTT) измеряет способность распознавать высоту музыкального тона.
- Различия в распознавании высоты тона обусловлены слуховыми функциями.
-
Запоминание музыки младенцами
- Младенцы запоминают знакомые музыкальные произведения и их особенности.
- Процедура тестирования включает ознакомление, хранение и тест.
-
Лирический и инструментальный аспекты памяти
- Студенты слушают музыку для предотвращения сонливости и поддержания возбуждения.
-
Влияние музыки на работу
- Музыка влияет на лингвистическую память, вызывая нарушение в исполнении.
- Вокальная музыка больше влияет на память, чем инструментальная.
- Тексты песен создают образы, передающие чувства и настроение.
-
Развитие нейронных структур
- Предпочтение консонанса и диссонанса формируется на ранних стадиях развития.
- Слуховые стимулы вызывают реакцию, измеряемую ERP.
- У младенцев до 4 месяцев реакции вырабатываются подкорковыми структурами, у старших детей — высшими корковыми.
-
Методы кодирования музыки
- Относительная высота звука позволяет быстро распознавать звук.
- Абсолютная высота звука позволяет называть или воспроизводить тон без привязки к стандарту.
- Относительный слух развивается с разной скоростью в зависимости от культуры.
-
Пластичность музыкального развития
- Раннее освоение относительной высоты звука ускоряет изучение гамм и интервалов.
- Музыкальное обучение способствует развитию внимания и исполнительных функций.
- Пластичность мозга снижается с возрастом, что объясняет разницу в освоении новых задач.
-
Модели памяти
- Модель Аткинсона и Шиффрина: кратковременная память ограничена объемом и продолжительностью.
- Модель Бэддели и Хитча: центральное исполнительное устройство, фонологическая петля и визуально-пространственный блокнот.
- Модель Берца: включает цикл музыкальной памяти и другие сенсорные сигналы.
- Модель Кельша: восприятие звука происходит поэтапно, включая анализ интервалов и аккордов.