Оглавление
- 1 Образование о Холокосте
- 1.1 Просвещение по вопросам Холокоста
- 1.2 Расширение миссий образовательных центров
- 1.3 Контексты для преподавания истории Холокоста
- 1.4 Проблемы и вызовы
- 1.5 Просвещение по вопросам антисемитизма
- 1.6 Просвещение по вопросам геноцида
- 1.7 Холокост в учебных программах и учебниках
- 1.8 Роль учебных программ и учебников в формировании национальной идентичности
- 1.9 Сложности преподавания Холокоста
- 1.10 Языковые различия и альтернативные слова
- 1.11 Новые мандаты на изучение Холокоста
- 1.12 Вклад в воспитание глобальной гражданственности
- 1.13 Полный текст статьи:
- 2 Образование по Холокосту
Образование о Холокосте
-
Просвещение по вопросам Холокоста
- Усилия по распространению знаний о Холокосте в формальной и неформальной обстановке.
- Включает дидактику и обучение в рамках более широкого направления образования о Холокосте.
-
Расширение миссий образовательных центров
- Включает геноцид других групп населения нацистским и сталинистским режимами.
- Включает геноцид армян, Руанды, курдов, геноцид в Хорватии и Сербии, геноцид в Боснии, геноцид коренных народов.
- Занимается проблемами расизма, антисемитизма, исламофобии, гомофобии, лесбофобии, бифобии и трансфобии.
-
Контексты для преподавания истории Холокоста
- Предотвращение геноцида: изучение Холокоста для понимания природы и динамики массовых злодеяний.
- Поощрение прав человека: Холокост как пример нарушений прав человека и их последствий.
- Иметь дело с прошлым: необходимость просвещения о Холокосте для европейских стран.
-
Проблемы и вызовы
- Историческая амнезия и националистические идеологии.
- Сложности в преподавании спорной истории, связанной с геноцидом.
- Необходимость институциональной поддержки для включения новых исторических описаний в учебные программы.
-
Просвещение по вопросам антисемитизма
- Информирование учащихся об антисемитизме для противодействия стереотипам и дискриминации.
-
Просвещение по вопросам геноцида
- Образование по вопросам геноцида и Холокоста становятся все более взаимосвязанными.
- Институт Холокоста и геноцида в Иерусалиме как первый образовательный центр по геноциду всех народов.
-
Холокост в учебных программах и учебниках
- Различия в статусе темы Холокоста в учебных программах и учебниках по всему миру.
- Учебные программы и учебники формируют канон знаний и социальную легитимность.
-
Роль учебных программ и учебников в формировании национальной идентичности
- Учебные программы и учебники формируют социально целостное понимание истории.
- Они определяют релевантные исторические события и предписывают рамки их интерпретации.
- Учебники выполняют однородную функцию на широком географическом пространстве, что позволяет анализировать изменения концепций идентичности.
-
Сложности преподавания Холокоста
- Учителя часто не уверены в том, как преподавать историю Холокоста из-за её сложности и политических последствий.
- Учебные программы и учебники служат надежными источниками информации и методов.
-
Языковые различия и альтернативные слова
- Отсутствие слов “Холокост” или “Шоа” не означает, что событие не изучается.
- Альтернативные слова или перефразировки могут передавать знания о событии.
-
Новые мандаты на изучение Холокоста
- В Канаде с сентября 2023 года обязательное изучение истории Холокоста будет включено в учебную программу 6 класса.
-
Вклад в воспитание глобальной гражданственности
- Изучение Холокоста помогает учащимся осмыслить свою роль граждан мира.
- Холокост затрагивает темы, важные для глобального гражданского образования, такие как права человека и дискриминация.
- ЮНЕСКО считает просвещение по вопросам Холокоста и геноцида приоритетом в своей повестке дня.