Grading in education
-
Основы оценивания в образовании
- Оценивание включает стандартизированные измерения достижений в курсах.
- Оценки могут быть буквенными (от A до F), числовыми или процентными.
- В некоторых странах оценки усредняются для расчета среднего балла успеваемости (GPA).
-
История оценивания
- Первые оценки в Йельском университете были выданы в 1785 году.
- В 1837 году Йель перешел от прилагательных к четырехбалльной шкале, что считается началом современной американской системы GPA.
- Идея количественной оценки работы студентов была разработана Уильямом Фаришем в 1792 году, но это утверждение оспаривается.
-
Критика системы оценивания
- Оценки отражают только краткосрочные знания студентов и не учитывают их индивидуальное развитие.
- Плохие оценки могут подорвать мотивацию к обучению и привести к стрессу и депрессии.
- Система оценок способствует обучению ради оценок и статуса, а не ради будущего или интереса к материалу.
-
Критика в Германии
- Немецкий философ Ричард Дэвид Прехт критикует систему школьных оценок за то, что она не отражает индивидуальность детей.
- Он предлагает дифференцированную письменную оценку вместо системы баллов.
- Маргрет Расфельд и Джеральд Хютер также критикуют систему оценок за ее неэффективность и за то, что она способствует конкурентному мышлению.
-
Системы оценивания в разных странах
- В большинстве стран есть свои собственные системы оценивания, которые могут различаться в разных учебных заведениях.
- Существуют международные стандарты, такие как Европейский бакалавриат.
-
Дополнительные сведения
- В статье упоминаются альтернативные системы оценивания, такие как Sudbury school и Competency-based learning.
- Также упоминается Mastery Transcript Consortium, группа, работающая над созданием альтернатив традиционной системе оценок.