Стили воспитания
-
Стили воспитания
- Модель поведения, установки и подходы родителей при взаимодействии с детьми.
- Влияние стилей воспитания на развитие и благополучие детей.
- Отличие от конкретных методов воспитания.
-
Этапы развития детей
- Дети проходят через множество этапов развития.
- Родители создают стиль воспитания на основе сочетания факторов.
- Стили воспитания меняются с развитием детей.
-
Влияние темперамента и культуры
- Темперамент ребенка и культурные особенности родителей влияют на стиль воспитания.
- Стили воспитания, с которыми родители сталкивались в детстве, влияют на их выбор.
-
Типология Баумринда
- Диана Баумринд создала типологию трех стилей воспитания: авторитетный, авторитарный и попустительский.
- Типология подверглась критике за широкие классификации и идеализацию авторитарного воспитания.
-
Современные исследования
- Современные исследователи подчеркивают важность любви и заботы в воспитании детей.
- Позитивный стиль воспитания способствует физическому и умственному развитию детей.
-
Различие между стилями и методами воспитания
- Методы воспитания определяются как специфическое поведение родителей.
- Стили воспитания создают эмоциональный климат для детей.
-
Теории воспитания
- Джон Локк и Жан-Жак Руссо внесли вклад в педагогику.
- Жан Пиаже описал стадии когнитивного развития детей.
- Эрик Эриксон предложил восемь жизненных этапов развития.
-
Современные теории
- Рудольф Дрейкурс объяснил плохое поведение подростков.
- Фрэнк Фуреди считает, что действия родителей менее решительны.
- Джудит Рич Харрис утверждает, что родительское воспитание не оказывает существенного влияния на развитие детей.
-
Современные исследования и выводы
- Родители могут влиять на результаты своих детей.
- Личностные черты родителей лучше предсказывают результаты детей, чем сами дети.
- Теплое приемное воспитание уменьшает проблемы приемных детей.
-
Классификация стилей воспитания Баумринда
- Диана Баумринд выделила четыре основных элемента успешного родительского воспитания: отзывчивость и требовательность.
- Родительская отзывчивость — это степень, в которой родитель реагирует на потребности ребенка.
- Родительская требовательность — это правила, которые родители устанавливают для поведения ребенка.
-
Авторитетное воспитание
- Родитель требователен и отзывчив.
- Авторитетные родители устанавливают четкие стандарты и следят за их соблюдением.
- Они поощряют самостоятельность детей, но накладывают ограничения.
- Наказания за плохое поведение взвешенные и последовательные.
- Дети авторитетных родителей успешны, пользуются любовью окружающих и способны к самоопределению.
-
Авторитарное воспитание
- Родитель требователен, но не реагирует.
- Авторитарное воспитание предполагает суровое наказание и сосредоточено на восприятии и статусе ребенка.
- Дети авторитарных родителей могут быть менее социальными и часто впадают в депрессию.
- В некоторых культурах авторитарное воспитание может быть связано с положительными результатами.
-
Снисходительное воспитание
- Родитель отзывчив, но не требователен.
- Снисходительное воспитание характеризуется низкими поведенческими ожиданиями.
- Родители заботятся о детях, но не предъявляют к ним особых требований.
- Дети снисходительных родителей могут быть импульсивными и неконтролируемыми.
- В лучшем случае они эмоционально защищены и способны на многое.
-
Влияние стилей воспитания на подростков
- Снисходительные родители увеличивают риск алкоголизма у подростков.
- Строгие родители также повышают риск алкоголизма.
- Невнимательные родители могут привести к одиночеству и низкой самооценке у детей.
-
Культурные различия в стилях воспитания
- В англоязычных странах авторитетные родители дают лучшие результаты.
- В Азии авторитарный стиль может быть таким же хорошим, как и снисходительный.
- В Испании авторитарный стиль остается лучшим, несмотря на использование того же опросника.
-
Критика типологии Баумринда
- Типология Баумринда критикуется за широкие классификации и идеализацию авторитарного воспитания.
- Кон предпочитает антиавторитарный подход и уважительное руководство.
- Гролник критикует использование термина «жесткий контроль» и утверждает, что должно быть различие между принуждением и позитивными ролями.
- Льюис утверждает, что исследования не учитывают готовность ребенка подчиняться.
-
Теория привязанности
- Теория привязанности фокусируется на связи между родителями и детьми.
- Надежная привязанность способствует развитию ребенка.
- Неуверенная привязанность может привести к проблемам в подростковом возрасте.
-
Другие стили воспитания
- Воспитание с привязанностью основано на теории привязанности.
- Воспитание, ориентированное на ребенка, фокусируется на потребностях каждого ребенка.
- Позитивное воспитание поддерживает развитие ребенка.
- Нарциссическое воспитание характеризуется собственнической близостью и завистью к независимости ребенка.
- Заботливое воспитание поощряет развитие ребенка и улучшает его социальные навыки.
- Чрезмерное воспитание подавляет самостоятельность ребенка.
-
Стили родительского воспитания
- Родители-вертолеты: чрезмерный контроль, особенно в подростковом возрасте.
- Бесстрастный контроль: недостаток тепла и заботы, чрезмерный контроль.
- Медленное воспитание: меньше планирования, больше свободы для детей.
- Праздное воспитание: дети сами заботятся о себе, родители уделяют больше времени себе.
- Токсичное воспитание: токсичные отношения, снижение самооценки у детей.
- Патогенное воспитание: ненормальные методы, вызывающие психопатологию.
- Воспитание дельфинами: игривый, социальный и умный подход.
- Стиль воспитания «этнического меньшинства»: высокие академические достижения среди детей азиатского происхождения.
- Всесторонний стиль воспитания: аллопарентство, совместное воспитание с расширенной семьей.
- Безусловное родительское воспитание: любовь и поддержка независимо от ситуации.
- Командирское воспитание: родители стремятся воспитать детей по своему желанию.
- Нежное воспитание: чуткое отношение к потребностям детей, установление разумных границ.
- Воспитание нейродивергентных детей: ответственный подход, учет особенностей детей с СДВГ.
-
Дисфункциональные стили воспитания
- Нереалистичные ожидания, насмешка, обусловленная любовь.
- Неуважение, эмоциональная нетерпимость, социальная дисфункция.
- Подавленная речь, отрицание «внутренней жизни», недостаточная или чрезмерная защита.
- Апатия, принижение, стыд, горечь, лицемерие, отсутствие прощения.
- Осуждающие высказывания, чрезмерный критицизм, двойные стандарты.
- Отсутствующий родитель, невыполненные проекты, гендерные предрассудки.
- Обсуждение сексуальности, неправильная дисциплина.
-
Дисфункциональные родительские стили
- Непредсказуемое эмоциональное состояние из-за злоупотребления психоактивными веществами, расстройства личности или стресса
- Родители всегда встают на сторону детей, когда другие сообщают о плохом поведении
- Поиск козла отпущения, обвинение одного ребенка в проступках другого
- Диагностика проблем детей с «узким зрением»
- Старшие братья и сестры не имеют власти над младшими
- Частый отказ в согласии на мероприятия, в которых хочет участвовать ребенок
- «Всезнайка», не выслушивание точки зрения ребенка
- Регулярное принуждение детей к мероприятиям, для которых они не подготовлены
- Скряга или избирательное удовлетворение потребностей детей
- Разногласия по поводу природы и воспитания
-
Манипулирование детьми
- Манипулирование одним из родителей ребенком для достижения результата
- Примеры включают вербальные манипуляции, шпионаж, причинение вреда другому родителю
- Триангуляция в полноценных семьях
-
Другие дисфункциональные стили
- «Использование» (деструктивно настроенные нарциссические родители)
- Жестокое обращение (физическое, эмоциональное или сексуальное насилие)
- Перфекционисты (зацикленность на порядке и престиже)
- Догматический или культовый (суровая дисциплина)
- Несправедливое воспитание (доведение до крайности одного ребенка)
- Депривация (контроль или пренебрежение)
- Жестокое обращение между братьями и сестрами
- Оставление (умышленное разлучение с детьми)
- Умиротворение (поощрение плохого поведения)
- «Мир любой ценой»
- Манипулирование лояльностью
- «Вертолетное воспитание»
- «Обманщики» (жестокое обращение с детьми)
- «Менеджер по общественному имиджу»
- «Параноидальный родитель»
- «Друзья запрещены»
- Смена ролей
- «Не ваше дело»
- Крайний эгалитаризм
- «Сторожевой пес»
- «Мой малыш навсегда»
- «Болельщица»
- «Попутчик»
- «Политик»
- «Это табу»
- Идентифицированный пациент
- Синдром Мюнхгаузена по доверенности
-
Межкультурные различия
- Различия в стилях воспитания в странах с высоким и низким уровнем дохода
- Влияние культурных ценностей и норм на выбор стиля воспитания
- Культурные различия в реакции детей на родительские методы
- Физическая дисциплина и телесные наказания в разных культурах
- Авторитарное воспитание и его влияние на самооценку и успеваемость
- Различия в ожиданиях родителей в разных странах
- Влияние культурных традиций на воспитание детей в иммигрантских семьях
-
Различия между детьми мужского и женского пола
- Родители придерживаются различных методов воспитания в зависимости от пола ребенка
- Отцы более эмоционально и ментально реагируют на дочерей
- Отцы акцентируют внимание на мужественности сыновей, обучая их независимости
-
Различия в отношении отцов и матерей к детям
- Отцы уделяют больше внимания способностям дочерей заботиться о других.
- Матери не видят эмоциональной или ментальной разницы между детьми.
-
Дифференцированное воспитание
- Братья и сестры получают разные стили воспитания от родителей.
- Это связано с интерпретацией поведения родителей каждым ребенком.
- Дети, считающие родителей авторитетными, более счастливы и успешны.
-
Влияние дифференцированного воспитания
- Высокий уровень дифференцированного воспитания может негативно сказаться на детях.
- У «обездоленного» ребенка возникают проблемы с личностным развитием.
- У привилегированного ребенка более высокая самооценка и больше друзей.
- Проблемы с межличностными отношениями и управлением эмоциями возникают у обоих детей.
-
Социальное сравнение
- Подростки сравнивают обращение с братьями и сестрами.
- Эти сравнения влияют на самооценку и осознание роли в семье.
- Несправедливое обращение вызывает внутренние и внешние симптомы.
-
Субъективность дифференцированного воспитания
- Дифференцированное воспитание основано на восприятии.
- Исследования по этому вопросу продолжаются.