Память, зависящая от состояния
-
Память, зависящая от состояния
- Люди запоминают больше информации, если их физическое или психическое состояние одинаково во время кодирования и вспоминания.
- Память, зависящая от состояния, активно исследуется в отношении синтетических и органических состояний сознания.
-
История исследований
- В 1784 году маркиз де Пюисегюр заметил, что люди не помнят, что им говорили в гипнотическом состоянии.
- В 1910 году Мортон Принс предположил, что сны трудно запоминать из-за их непохожести на реальный мир.
- В 1937 году Эдвард Гирден и Элмер Каллер показали, что собаки лучше запоминают под воздействием кураре.
- В 1964 году Дональд Овертон обнаружил, что крысы лучше запоминают под воздействием пентобарбитала натрия.
- В 1969 году Хойн, Бремер и Стерн показали, что студенты лучше справляются с тестами в состоянии алкогольного опьянения.
- В 1971 году Терри Девиетти и Рэймонд Ларсон подтвердили влияние состояния на память крыс.
- В 2004 году Мохаммад-Реза Зарриндаст и Аменех Резайоф показали, что морфий влияет на память мышей.
-
Современные исследования
- В 1979 году Ройс, Пост и Вайнгартнер обнаружили, что депрессия мешает вспоминать счастливые моменты.
- В 1999 году обсуждалась возможность ограниченной амнезии у мужчин, жестоко обращающихся с женами.
- В 2019 году исследование показало, что алкоголь усиливает воспоминания о сексуальном насилии.
-
Биологические функции и объяснительные механизмы
- Память, зависящая от состояния, связана с усилением синаптического пути в мозге.
- Нейронные синапсы передают химические сигналы между нейронами, создавая новые пути.
- Память основана на укреплении этих нервных путей.
- Память, зависящая от состояния, возникает при создании новых нейронных связей в определенном химическом состоянии мозга.
-
Исследования у беспозвоночных
- В 2006 году Лорена Помплио исследовала память, зависящую от состояния, у кузнечиков.
-
Адаптивное преимущество обучения, зависящего от состояния
- Обучение, зависящее от состояния, помогает быстро принимать решения в условиях недостатка времени или нейронных возможностей.
- Примеры включают кузнечиков, которые принимают решения, основываясь на опыте недостатка питательных веществ.
-
Влияние веществ на память
- Стимуляторы, такие как Риталин, могут вызывать зависящие от состояния эффекты у детей с гиперактивными расстройствами.
- Алкоголь, морфин, кофеин и марихуана также влияют на память, зависящую от состояния.
- Алкоголизм может улучшить память, зависящую от состояния, из-за длительного воздействия алкоголя на организм.
-
Влияние настроения на память
- Настроение может влиять на память, зависящую от состояния, но это не всегда очевидно.
- Исследования показывают, что люди с биполярным расстройством лучше запоминают информацию в состоянии, сходном с кодированием.
- Расстройство множественной личности может быть связано с памятью, зависящей от настроения.
-
Влияние боли на память
- Боль может улучшить запоминание информации, связанной с этим состоянием.
- Диссоциативная амнезия может возникнуть из-за неправильного истолкования болезненных моментов.
- Негативные последствия включают тревогу, депрессию, социальную дисфункцию и психоз.
-
Воссоздание внутреннего состояния
- Создание внутреннего состояния, схожего с кодированием, помогает вспомнить информацию.
-
Восстановление контекста
- Эффект восстановления контекста был продемонстрирован Фишером и Крейком в 1977 году.
- Память, зависящая от состояния, влияет на результаты тестирования и собеседования.
-
Влияние на обучение и лечение
- Память, зависящая от состояния, может улучшить успеваемость в школе и результаты лечения.
- Состояние человека влияет на эффективность психологического лечения.
- Пациенты лучше реагируют на терапию при последовательном состоянии сознания.
-
Влияние кофеина на психологическое лечение
- Пациенты с одинаковым уровнем кофеина или без него демонстрируют лучшие результаты.
- Обучение, зависящее от состояния, может быть использовано для улучшения психологического лечения.
-
Влияние метилфенидата на обучение детей с гиперактивностью
- Дети с гиперактивностью лучше запоминают информацию при приеме метилфенидата.
- Эффект применим только к детям с гиперактивностью.
- У детей без гиперактивности не наблюдается изменений в удержании мочи.
-
Выводы
- Состояние сознания при постоянном приеме стимуляторов улучшает когнитивную концентрацию у людей с гиперактивными расстройствами.
- Исследования подтверждают целесообразность назначения стимуляторов людям с гиперактивными расстройствами.