Оглавление
- 1 Testing effect
- 1.1 История и ранние исследования
- 1.2 Современные исследования
- 1.3 Преимущества тестирования
- 1.4 Повторное тестирование
- 1.5 Трудность теста
- 1.6 Формат теста
- 1.7 Влияние предварительного знания
- 1.8 Эффект предварительного тестирования
- 1.9 Преимущества предварительного тестирования
- 1.10 Методы практики
- 1.11 Преимущества ретестовой практики
- 1.12 Связь с академической успеваемостью
- 1.13 Перенос обучения
- 1.14 Ограничения и будущие исследования
- 1.15 Полный текст статьи:
- 2 Тестирование эффекта – Arc.Ask3.Ru
Testing effect
-
История и ранние исследования
- Фрэнсис Бэкон и Джон Локк отмечали важность повторения для запоминания.
- Уильям Джеймс описал эффект тестирования в 1890 году.
- Первые эмпирические исследования начались в 1909 году.
-
Современные исследования
- Исследования начались в 1987 году с Джона Л. Ричардса.
- Современные исследования подтверждают эффективность тестирования для обучения и запоминания.
- Функциональная магнитно-резонансная томография показывает, что тестирование укрепляет долговременную память.
-
Преимущества тестирования
- Тестирование создает множественные пути для памяти, что улучшает запоминание.
- Тестирование помогает формировать прочные связи между элементами и блокировать информацию.
- Тестирование снижает забывание и помогает выявлять ошибки.
-
Повторное тестирование
- Повторное тестирование дает лучшие результаты, чем повторное изучение.
- Раздельное повторение усиливает эффект тестирования.
- Задержка теста после сессии может улучшить результаты.
-
Трудность теста
- Трудность теста влияет на запоминание и перенос знаний.
- Легкие тесты могут быть менее эффективными, чем трудные.
- Неудачные попытки могут улучшить запоминание.
-
Формат теста
- Формат теста не влияет на результаты, важен процесс извлечения.
- Короткие ответы и эссе дают лучшие результаты, чем множественный выбор.
- Подсказки могут облегчить извлечение, но могут ухудшить долговременную память.
-
Влияние предварительного знания
- Предварительное знание увеличивает эффективность тестирования.
- Предварительное тестирование может улучшить результаты.
- Пост-тестирование помогает улучшить запоминание новой информации.
-
Эффект предварительного тестирования
- Предварительное тестирование материала перед его изучением улучшает последующее усвоение.
- Эффект проявляется при условии предоставления обратной связи после завершения тестирования.
-
Преимущества предварительного тестирования
- Помогает в изучении языка, естественных наук и химии.
- Снижает отвлекаемость во время лекций.
- Эффективен для конкретных материалов, таких как факты и концепции.
-
Методы практики
- Ретестовая практика более эффективна, чем концепт-карты.
- Мультимедийное тестирование и флэш-карты могут быть полезны, но требуют осторожности.
- Рекомендуется распределенная ретестовая практика с обратной связью.
-
Преимущества ретестовой практики
- Улучшает запоминание и организацию знаний.
- Предотвращает интерференцию и помогает в переносе знаний.
- Улучшает метакогнитивный мониторинг и предоставляет обратную связь преподавателям.
-
Связь с академической успеваемостью
- Частое тестирование улучшает академическую успеваемость.
- Регулярные тесты повышают шансы на успешное прохождение классов.
-
Перенос обучения
- Ретестовая практика способствует переносу знаний.
- Эффективны широкие упражнения, значимые объяснения и вопросы разной сложности.
-
Ограничения и будущие исследования
- Эффект может исчезать при увеличении сложности задач.
- Исследования должны учитывать культурные различия.